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    1. 教學科研
      教學科研
      直擊數學本質探索 凸顯核心能力培養
      錄入時間: 2019-04-15作者:

      為了推進“學為中心”的課堂教學變革,由瑞祥實驗學校主辦、陽光小學協辦的“瑞安市萬松山教育聯盟小學數學研討活動”于2019年4月11日順利舉行,來自四校的六十余位小學數學教師參加本次活動,活動分課堂展示和課例解讀兩大塊展開。

      第一節課是來自瑞祥實驗學校的木奧林老師給我們展示的《平均數》。木老師用貼近孩子實際生活的情景入手,探究了平均數的意義、求法及應用。整節課木老師巧妙地體現了平均數的三個特點:1.代表性,通過比較不同人數的男女生投球個數的多少來凸顯出平均數可以代表一般水平。2.虛擬性,算出整組的平均投球個數為10.8個,凸顯平均數不是某個人的投球個數,它是一個不存在的虛擬數。3.敏感性,通過改變數據的大小讓學生猜平均數,直觀感受平均數隨某一個數的變化而變化。課堂雖短,影響深長。

      第二堂課是陽光小學的徐慧心老師給我們展示的《數學廣角-推理》。徐老師以游戲的形式展開教學,學生學得興趣盎然。從一星級到四星級層層推進,并追問引導:根據“橫”和“列”進行排除,能找到哪個“突破口”? 在師生和諧的交流互動中形成“推理”的方法。最后通過找炸彈游戲讓學生感受到“推理”不僅可以用在填數字,還可以是其它元素,拓寬了學生的思維。

      兩節課結束后,先由瑞祥實驗學校的吳芳芳老師對《平均數》這節課針對“怎樣才能有效地組織教學”進行了深度的剖析,吳老師通過對三大版本教材的共性、個性以及學生困惑點分析入手,揭示本節課以學生為本,以落實核心概念為突破口,從理解平均數的意義、體驗平均數的特征、類推解決問題等三方面進行了細致的點評,闡明課堂是一個煥發生命的舞臺。

      陽光小學的王芳芳老師對《數學廣角-推理》這節課教學進行了深刻的解讀,王老師從寓教于樂、策略分析、錯中領悟、把握關鍵等多方面進行了深入淺出地點評,闡明推理中排除法的應用和有效落實,讓我們積累了對推理教學中如何有效暴露推理的過程,及抓關鍵突破口如何落實教學的相關經驗,凸顯了教學是一個再創造的過程。

      接著,瑞祥實驗學校的余靜老師做了關于《統計與概率教學的策略研究》的觀點報告。余老師以“研究背景、統計概率教學建議、期待展望”等三個角度詳細闡述了自己在統計概率領域的教學實踐與思考,報告論述深刻、教學實例形象生動,具有極強的理論性、針對性和可操作性,給我們帶來了實實在在的干貨,讓老師們收獲滿滿。

      今天的課堂教學和主題研討活動中,大家大膽質疑,積極交流,在熱烈的思維碰撞中不斷提升認識的高度和思維的廣度。

      行走在教學研究路上,我們就是這樣:一路欣賞、一路采擷、一路吐蕊、一路芬芳……

      撰稿人:張鑫   審核人:李士女


       
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