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    1. 教學科研
      教學科研
      聚焦三學三測課堂 推進課堂教學變革
      錄入時間: 2019-03-29作者:教務處

      2019年3月28日下午,春意正濃時,瑞祥實驗學校喜迎八方來客,共話數學課堂教學變革。本次活動由瑞安市教師發展中心主辦,瑞祥實驗學校承辦,來自瑞安市16所課堂變革項目學校及兄弟學校等100多名數學教師參加了此次活動?;顒觾热莘譃槿齻€部分:一是課例展示與解讀;二是項目交流與經驗分享;三是專家講座與引領。

      課例展示與解讀

      活動在池仁松副校長的主持下拉開帷幕。下午第一節瑞祥實驗學校謝丹老師展示的《三角形的認識》,謝老師基于前測的學情數據展開三大板塊的探究:在辨析中認識三角形,在操作中體驗穩定性,在畫高辨高中發展空間觀念,并且每一個環節都進行跟進式的檢測來監測教學目標達成效果。整節課,謝老師充分體現了環節設計板塊化、問題設計開發性、活動設計實效性、練習設計層次性,展現了因需而學、以學定教的生本課堂之魅力。 

        

       

      第二節,瑞祥實驗學校謝偉老師展示《面積的認識》。謝老師通過活動化的設計,將面積這一測量的本質淋漓盡致的闡述出來,通過演繹面積是一塊區域,面積需用單位面積去測量,面積最終就是一個數,一個可變化的數。通過鋪設想象來發展空間觀念,這樣多角度,全方位的詮釋,讓學生們在課堂上笑聲不斷,質疑不斷,思考不斷,感染著在場的每位老師。

      隨后,瑞祥實驗學校趙小琴老師結合《三角形的認識》課例與大家交流了《學測結合:讓教、學、評走向一致》。趙老師從教材的橫縱向比較、設計理念解讀、課堂關鍵環節設計等方面,直擊核心問題,深刻分析,凸顯教、學、評的一致與統一。

      緊接著,瑞祥實驗學校的李士女老師結合《面積的認識》課例與和各位老師探討了《基于教材和學情,凸顯概念教學本質》。李老師通過對各版本教材和學生的細致解讀,把面積教學的測量本質娓娓道來。     

      項目交流與經驗分享

      瑞祥實驗學校傅愛蘭老師就《基于“智慧課堂”的小學數學課堂教學探究》從項目困惑、項目實踐、項目成效、反思展望等方面分享實踐經驗與思考。在座的老師無不驚嘆:智慧課堂不管是在課前、課中、還是在課后的無限妙用,還可讓數學課堂從教材走向課程,從單一到多元,互動教學、教學相長。正如傅老師所說:“變革是尋教育夢,研究是尋教學招”,智慧課堂的變革研究充滿活力。  

       

      隨后,瑞祥實驗學校姜微微老師給大家帶來了《教研組:讓教師專業更好發展》。姜老師從組員亮點、理念亮點、工作亮點等三個方面進行詮釋,訴說著教研組的緣分邂逅與知性相遇,真是暖人心脾,透徹心扉。

       

      專家講座與引領

      瑞安市教師發展中心呂志明老師給與會教師作了一場有深度的《指向核心素養的數學“三學”課堂教學模式實踐研究》專題講座。呂老師從指向“三學”的核心素養、“三學”的教學結構、“三學”的課堂教學策略等三方面進行闡述,呂老師強調對“三學”的解讀,對“三學”模式的探索,推動數學課堂變革,從而撬動學生學習方式的轉變。最后,呂老師對本次的活動作評價和引領,并提出三個關注、三個凸顯,三個思考,并部署了下階段的工作和任務。我們為呂老師兢兢業業的工作作風所感動。

       

      等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。此次活動已落下帷幕,與會老師的學習熱情并未散去。我們期待下一次的小學數學課堂變革的相遇、碰撞與交流,愿瑞安市小學數學蒸蒸日上,大放光芒 ……   

                    

          (撰稿人:李士女    審核人:池仁松)

       


       
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