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    1. 教學科研
      品味閱讀 豐厚底色
      錄入時間: 2018-05-04作者:

      5月3日,在瑞祥實驗學校舉行了瑞安市小學數學教師閱讀與寫作90學時研修課堂實踐活動。教師發展中心謝清余老師、瑞祥實驗學校副校長池仁松出席了此次活動。秉承著閱讀與寫作能力的課堂教學實踐,從閱讀和習作的視角出發,從理念到實踐,我們一起細細品味《年月日》,一起聆聽謝余清老師高屋建瓴的指導。

      瑞祥實驗學校的木奧林老師演繹的《年月日》,將課前微視頻及前置學習相結合,采用問題活動驅動式的教學方法,引領孩子們探索兩大問題:各年份中月份天數的異同;閏年、平年的來歷等,碰撞出許多思維的火花。課中恰當運用趣味的猜月份游戲、記憶PK賽等,寓教于樂,精彩紛呈。

      羅鳳三小的王賢同老師演繹的《年月日》,真實而生動。王老師的課堂,順著學生的學習認知,將年月日的知識從一個年份,到多個年份進行對比、分類,并巧妙的設計老師的生日,將年月日的內容融入其中,順學而導,學有所獲。

      可親、可敬的謝老師,給我們開拓了教學的視野,娓娓道來教學的三種境界,并介紹了教學的第三種境界。這種境界以“學”的作為視角,找學生樂以研究的問題,找真正需要“學”的內容,把握好學生學習的最近發展區,靈活地運用教材,深挖“學”的內涵,讓數學課堂的思考真正發生,讓數學課堂真正適應孩子學習,讓數學課堂充滿學習的活力。謝老師告訴我們要達此境界,非閱讀開拓視野不可得。有閱讀作底蘊方能站得更高,有寫作積累沉淀方能走得更遠,閱讀與寫作能為數學老師的專業成長墊腳插翅。每逢聆聽謝老師的指導,總是心生很多的感慨。

      培根說:“讀書足以怡情、足以博采、足以成才……”與書為友,是一種幸事。讀一讀、品一品、悟一悟,漫步在書海,我們的學習之路,教學之路,人生之路,充實而從容。

       

      (瑞祥實驗學校 撰稿人:李士女  審核人:姜微微)


       
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